EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIA. TRATADOS, ANÁLISIS, NEUROAULA Y EJERCICIOS.

La mayor parte de la bibliografía sobre el tema sitúa el origen de la neuroeducación a finales de la década de los 80 del ya pasado siglo XX. El nacimiento de la aplicación de la neurociencia a la educación es una consecuencia lógica si se tiene en cuenta que desde principios de la década de los 90 tuvo lugar en los países desarrollados, un creciente interés por conocer el cerebro, posibilitado por el avance científico; así, a los años 90 del pasado siglo se la conoce como “la Década del Cerebro”.

El libro Educación y Neurociencia, obra publicada en el 2.019, trata sobre la neuroeducación que es la aplicación de la neurociencia a la educación. El conocimiento del cerebro está contribuyendo a conocer cómo aprendemos. Se sabe desde hace años, que el aprendizaje provoca cambios cerebrales. La neurociencia ha hecho que las tradicionales explicaciones psicológicas pasen a un segundo plano, y en ocasiones son desterradas por su escasa base científica.

Las herramientas y las técnicas que aporta la neurociencia ofrecen la oportunidad de profundizar en el proceso del aprendizaje, permitiendo un conocimiento objetivo no sólo de cómo se aprende y cómo ha de desempeñarse, sino de los diversos trastornos del aprendizaje; esto es clave no sólo para intervenir en su recuperación de forma eficaz, sino también para ayudar a la prevención de estos, e integrar los nuevos conocimientos en la educación en general.